一個人文的交換 @ 至善順化站助人最樂，服務範圍越南中部三省順化、廣治和廣平。

八月中旬，為了評估跨省服務，經過合作夥伴和教育部門的推薦，工作站對廣治省甘露縣和達克龍（偏遠山區）進行考察評估。雖然廣治省是一個貧窮地區，幾年來在政府的努力下，以及國外協助資源，廣治學前教育在硬軟體和品質方面都有明顯進步。
達克龍縣是一個山區偏遠地方，人民絕大部分是少數民族，因為由于山上的資源越來越少，居民的生產能力卻沒有改善，造成生活普遍貧窮。

少數民族人的高腳屋

太太每天都用這些簡單的工具來做出白米

地瓜是原住民人的主食（幼兒園借房子家早上吃留下的地瓜）

去參觀三個距離較近鄉區的幼教情況，硬體建設大部分靠國外資源，很多教室都掛上國外組織協助的招牌。因為地形復雜，一些太偏遠地方，教室仍得接民宅或公共場所。這次拜訪那些偏遠幼兒中心之中，有一個叫真諾（Chan Ro）村幼兒園，真諾村距離不遠，但是因為要過河，而且河上沒有橋，得租小船才能過去。

隔了大河，要過去得租船，雨季來，河水漲高，相當危險

與原住民其他地區比較，真諾村算是較大的。幾年前，只有小學簡陋的教室，那時至善請媒體過去做報導，打算協助蓋教室，後來因為交通不方便，成本過高，至善只對孩童給予一些協助。後來政府有計劃，并興建一所較小的小學。所以現在小學生都有安全的教室上學了。真諾幼兒園進來才成立的，過去一直接用民宅－－－高腳屋。面積不大，但是算是村里相當好的房子了。房東當初認為幼兒園老師只接用一段時間，哪里知道一直沒有搬走。聽說，房東的反映是在這里教學會影響到家庭的生活，的確是。加上村里有人說，長時間借房，應收點錢啊。然後，今年開學後，房東就出一個條件，一個月內要搬走。在這個月內，只讓老師和孩子在高腳屋的屋檐下上課。

幼兒孩童接用小學的空間來辦活動

前幾年教育部門興建的小學

老師和三十多個孩童在屋檐下上課，確實都擠不下，說什麼教學品質啊。老師心里非常著急，到了期限，真的不知搬到哪里去。幼兒園哪里有錢來負擔租金呢。拜訪當天因為房東都出去工作，沒有機會見面，所以無法多了解房東的意見。但是看孩子們上學的地方和老師的著急，就知道，被趕走的日子很快就來了。當初，我的想法是回去向總部申請一筆經費來補助他們的租金。突然間，看到對面的小學，就出一個念頭，還是用一種交換。我就立即問老師，房東有沒有在上學的孩子，老師說有一個在上小三，而且成績很不錯。我就請老師和房東溝通，如果同意讓孩子和老師接用房子上學，工作站會補助助學金給他們孩子。兩天後，老師高興的回電說，房東已經同意了。聽說，房東對這個頒發相當滿意，因為他即可以對幼兒園做出貢獻，又有錢負擔孩子上學費用，而且沒有被認為自己小氣。